为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步贯彻新课程理念，提高我院学科教学（生物）专业师范生的专业技能及素养、学习一线教师的教学经验，加强教育专业硕士对理论知识的理解和实际教学情景的认知，2025年11月20日，在学科教学（生物）专业负责人楼柏丹老师带领下，我院学科生物28名研究生参与由黑龙江省实验中学举办的“黑龙江省实验中学第75届青年教师汇报课”的活动。

图1  参加活动同学合影

为深化生物学科核心概念的教学实践研究、探索同一课题的多元教学路径，本次活动汇报课特意采用 “同课异构” 的形式。三位教师围绕高中生物中的重点内容 ——“酶的特性” 这一核心主题，基于对课程标准的精准把握、对教材内容的差异化解读以及对学生认知特点的个性化分析，分别设计了兼具自身教学风格与实践特色的课堂方案。

图2  郑宇佳老师教学展示

首先，郑宇佳老师以《长安的荔枝》电影片段为趣味导入，紧接着抛出“荔枝为何一日而色变，二日而香变，三日而味变”的核心探究问题，瞬间激发学生的探究欲。课堂上，她引导学生以小组为单位展开讨论、自主设计探究实验，并特意邀请学生走上讲台，借助小卡片直观模拟实验过程，在动手实践与互动展示中逐步推导得出不同实验方案的核心结论。随后，郑老师进一步引导学生将实验结论迁移应用到荔枝保鲜的实际场景中，同时延伸至生产生活的其他相关领域，让学生在解决真实问题的过程中，实现知识的学以致用与灵活迁移。

图3  王淑婷老师教学展示

其次，王淑婷老师以“多酶片”为核心情境，巧妙将其说明书作为探究主线，引导学生开展小组讨论，自主设计探究酶的专一性、影响酶活性因素等核心实验。课堂中，师生结合实验视频辅助验证，逐步推导得出实验结论；王老师还适时穿插多次知识拓展，帮助学生拓宽知识边界。课程尾声，王老师组织学生上台在黑板绘制概念图，将本节课的知识体系直观呈现为板书，让核心知识点更有条理、易于梳理。

图4 李智慧老师教学展示

最后，李智慧老师以“医院中酶的应用”视频作为课堂导入，巧妙衔接知识与生活场景。课堂上，她先通过酶的专一性相关实验的简易讲解，为学生铺垫实验设计的基础认知；随后围绕温度、pH对酶活性的影响这一核心内容，组织学生自主设计实验，并以层层递进的问题串为引导，细致模拟实验操作流程，帮助学生理清逻辑脉络。课程尾声，李老师针对影响酶活性的两条核心曲线展开深入解读，让学生直观理解关键变量与酶活性之间的关联，在实践探究中扎实提升实验设计与分析能力。

图5 李淑敏老师总结

李淑敏老师首先对三位老师的课堂教学进行了细致总结与点评，随后以思维导图的形式，将“酶”的核心知识点直观呈现于黑板之上，为同学们后续的课程设计提供了清晰且具实操性的思路。此外，李老师还着重强调了情境教学在当下教学实践中的重要价值，同时针对2025年新课标修订中评价体系的相关变化，向大家作出了重点提示。

此次见习活动的圆满开展，让参与的同学们收获颇丰。大家深入真实教学场景，学习了实用教学技巧，领略了多样教学风格，拓宽了课程设计思路，为未来教学设计筑牢了基础；目睹授课教师的讲台风采，更深刻体会到教育的独特魅力与沉甸甸的责任担当。活动不仅深化了大家对专业知识的理解，为未来成为合格的生物学教师指明了努力方向，还充分彰显了学科教学（生物）“理论与实践相结合” 的全方位培养理念，既提升了对高中生物学教学活动的认知，深化了对新课标、新教材、新高考的理解，也助力大家以新理念引领教学实践、促进专业成长，为今后投身教育工作筑牢了根基。