我院根据学校专业人才培养应适应社会需求的要求，2017年对本科学生培养方案进行修订。课程结构进一步优化，为本科教学改革提供良好的基础条件。

1.专业建设规划与执行

学院设有汉语言文学、历史学、思想政治教育、数学与应用数学、物理学、生物科学、地理科学、化学、计算机科学与技术、科学教育10个专业的“行知实验班”。

各专业都制订了周密的培养计划并能严格执行，六年的教师教育改革与探索，从创新管理机制到配备优秀师资，从确立高规格人才培养目标到创新人才培养模式，从“实践取向”的课程体系改革到“分层递进”式从教技能培养，从师德培养到教学能力提升，不断强化了教师专业化特色。

2.专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设

在传统专业基础上，开设了科学教育专业，以适应当前基础教育的发展和需求。学院各专业相互支撑，共同发展，在专业建设理念上不断创新，效果很好。

3.人才培养方案的制定

2017年，学院按照学校办学定位，对本科人才培养方案进行了全面修订。培养方案呈现如下特点：

（1）专业定位准确，课程设置合理。依据社会需求、师资力量和教学资源条件等，确定了各专业培养目标及培养规格，构建了符合人才培养目标的专业课程体系。

（2）设立专业选修模块，突出个性化培养。开设教师教育三大系列课程，开展“能力导向”四年一体的教师技能系列课程改革。

（3.）强化实践教学，注重能力培养。明确了实践教学在人才培养方案中的学时学分比例。全力推进教师教育实践课程建设、实践教学平台建设，使教师教育实践体系得到不断完善，形成教师教育与学科教育、专业教育与通识教育、理论教育与实践教育、校内教育与校外教育密切衔接、彼此协调的教师教育人才培养体系。