2024年11月11日，学科教学（化学）专业举行卓越教师2.0黑龙江省化学师范生教育教学关键能力提升系列报告会，在理工二号楼439会议室，邀请华东师范大学附属东昌中学化学教研组组长唐增富专家举行了题为《化学手持技术实验课堂教学创新应用》的报告会。化学专业导师、化学学硕、学科教学（化学）专业硕士、毕业论文相关选题本科生参加报告会，化学化工学院副院长郭伟主持报告会，学科教学（化学）专业带头人廖志刚老师作报告会总结。

图1报告会现场

报告上，唐增富专家首先提出了两个问题，第一个是基本问题：什么是数字化试验，为什么要用数字化试验？第二个问题是本次讲座的核心问题：我们怎样与教学进行深度融合，促进核心素养的有效落实？其次，唐增富专家展示了最新的第三代中学数字化试验系统以及各种手持技术仪器，并介绍了教学数字化转型的必要性。接下来，唐增富专家通过展示学生利用手持技术进行的番茄红素分子光谱测试以及菠菜中的铁元素含量的测定等实验，进一步说明了在化学课堂中如何将手持技术应用于真实课堂，如何真正落实指向核心素养的有效教学。随后，唐增富专家从五个方面介绍了数字化实验的优势，强调了要用化学实验开展化学教学，要用化学实验来开展探究式学习，要用化学实验来开展交流和讨论，甚至于要利用化学实验来给予情境化的教学，另外该教学方式也促进了育人方式的变革，同时我们还需要不断的用新的仪器，新的设备促进学生创新能力的发展。最后唐增富专家介绍了结合自身经验总结出的数字化实验在课堂教学应用的十个策略，为新教师更好的进行数字化转变提供了很大的帮助，而且有利于手持技术等数字化实验在教学过程中更好的落实，为学生的核心素养

提升打下了坚实的理论基础。

图2最新手持技术仪器

图3利用数字化技术检测萃取番茄红素

图4课堂教学应用十策

此次报告会为师范生深入理解数字化实验助力核心素养落实和创新能力的培养提供了宝贵的指导，有助于化学师范生们进一步明确数字化实验与高中知识结合有机结合的模型和方法，同时数字化实验有助于学生核心素养的落实，使其在将来的教学中能更准确地把握化学实验的讲解深度和广度，构建体现学科本质，基于化学核心知识合理利用手持技术等数字化实验提高学生的创新能力。而且可以帮助化学师范生们更加关注课标、教科书变化，学会如何适应新的教育教学要求，落实立德树人根本任务，实现核心素养培养，其为促进师范生教育教学关键能力提升明确了方向和路径。

报告人简介

唐增富，华东师范大学附属东昌中学化学教研组组长。华东师范大学基础教育联盟特聘专家，上海市教育学会化学教学专业委员会常务理事，市中学化学实验研究中心副主任，区专业技术学科评议组专家库成员，上海市中学生创新实践项目实践点指导教师。曾获中国教育学会化学教学专业委员会先进工作者，上海市"教育达人"等称号。

参加区国家、市、区级课题共12项，主持区级以上课题4项。主持的课题获上海市教育科研成果奖。参加了国家级课程建设并担任主讲，教学成果获上海市教学成果一等奖。在核心期刊发表论文30余篇。担任《中学化学实验手册》（高中拓展）(教师用教材）、《中学化学实验手册》（高中）(教师用教材）副主编并撰稿，参加多本教材的编写。多年来醉心化学实验教学上的应用与创新研究，形成了"用实验教化学"的教学模式与专业特长，并在市、区有很大影响力。在实验的教学应用研究领域，多次获全国实验教学说课一等奖、实验教学应用案例展一等奖、实验创新设计及教学应用一等奖等，多次获