中学化学实验教学是提高学生科学素养和实践能力的重要环节。为了更好地适应新时代的教学需求，2024年4月17日，学科教学（化学）专业组织学生线上观摩阙荣辉教授主讲的化学实验设计的“小技巧”教学会议。并且，阙荣辉教授对中学化学部分实验进行改进和设计。

阙荣辉教授主讲化学实验设计的“小技巧”

    本次会议分为三个方面内容：首先对安徽师范大学化学（师范）专业进行了简介,化学（师范）培养目标为：要有良好的师德修养，具有扎实的学科知识，拥有优秀的学科教学能力以及良好的综合育人能力。并且对于化学实验设计这门专业课的设置目的进行了介绍：要提高高师院校师范生的化学实验设计的理论水平，提高学生的实验研究能力，实验设计能力和实验创新能力，并对学生实验设计的技术和方法进行训练。其次针对中学化学实验进行了改进，第一个实验为初中教材空气中氧气含量的测定实验，第二个为银镜实验。最后针对于论文投稿提出了建议：一是要坚持把自己认为较好的做法投稿JCE；二是不断地反思文章被拒的原因。

实验一：空气中氧气含量的测定实验

实验二：银镜反应

    阙荣辉教授现就职于安徽师范大学化学与材料科学学院，硕士生导师，主讲化学教学论实验、化学实验设计、中学化学考试研究、师范专业方向课程。曾获得安徽师范大学教学骨干荣誉称号，主持安徽省高等学校质量工程，质量研究两项项目，主要研究方向为：化学实验教学，教师教育和清洁能源材料。发表多篇高水平论文。会议上他强调了学生的参与性和实践性在中学化学实验中的重要性，传统的实验往往过于注重理论知识的验证，而忽视了对学生实际操作能力的培养。  

    因此，我们可以设计一些更具挑战性的实验，让学生亲自参与实验设计、操作和数据分析，培养他们的创新思维和实践能力。实验教学应与课堂教学相结合，形成有机整体。通过实验，学生可以更直观地理解化学知识，加深对化学原理的认识。同时，实验教学也可以促进课堂教学内容的巩固和拓展，提高学生的学习效果。

    中学化学实验的改进与设计是提高学生科学素养和实践能力的重要途径。我们应该不断探索和创新，为培养新时代的人才做出更大的贡献。