2025年5月16日，教师教育学院学科教学（历史）专业研究生赴哈尔滨市第十三中学，参与黑龙江省普通高中“教-学-评一体化”深度实施研讨活动。此次以“教研共评 提质增效”为主题的见习，通过同课异构展示、专家点评及教研研讨，为研究生搭建了理论与实践融合的学习平台。

同课异构展教学新貌

在《五四运动与中国共产党的诞生》同课异构环节，三位教师以差异化策略诠释“教-学-评一体化”理念：

鹤岗一中李波老师以“大历史视野”构建认知框架，通过情景导入与史料整合，在夯实基础中打通历史与现实逻辑，展现宏观史观与微观叙事的统一。

绥化七中范佳齐老师聚焦思辨能力培育，以“出路探索”为主线创设情境，通过议题辩论与学科素养训练，让家国情怀自然融入认知过程。

哈十三中学肖华老师创新运用逆向教学设计，以“VR展馆布置”驱动深度学习，借助AI技术拓展史料搜集，构建“自主预习-合作探究-多维评价”闭环，为智慧课堂提供技术融合范本。

教研研讨明育人方向

课后研讨中，三位授课教师阐述设计思路，黑龙江省历史教研员赵化瑞老师点评指出：三堂课紧扣“立德树人”，李波老师筑牢知识根基，范佳齐老师激活思维品质，肖华老师拓展教学边界，共同呈现“教-学-评”良性互动路径。赵老师强调，新时代历史教师需兼具学术深度与技术整合力，在“双减”背景下实现育人提质。

实践联结启成长新篇

此次见习与研究生课程实践深度结合，三位教师的教学策略成为鲜活案例：李波老师的框架式教学为基础教学提供思路，范佳齐老师的议题式设计可转化为素养导向范本，肖华老师的“技术+评价”模式启发数字素养培育。本次研讨活动不仅为高中历史教学提供新思路，更通过理论与实践的双向赋能，助力师范研究生提升专业素养，为未来教育教学实践奠定坚实基础。