2025年5月14日，为进一步加强研究生组会建设，发挥优秀学术组会示范引领作用，提高研究生培养质量，学科教学（化学）专业开展研究生学术组会，并开展观摩分享活动。在理工二号楼537会议室，参加会议的有评估中心主任康丹丹，化学化工学院院长张凤，副院长郭伟；教师教育学院副院长周海瑛；学科教学（生物）专业带头人楼柏丹老师；学科化学专业导师、学科教学（化学）专业硕士；学科教学（化学）专业带头人廖志刚老师指导组会。

组会由研二刘斌同学进行学习的脑科学与认知心理机制类的文献汇报。研一杨硕、杨艳龙同学进行学科认知神经科学与学习加工机制文献汇报，由研一张春辉同学进行GAI辅助教学机制与应用研究文献汇报。组会上，刘斌同学首先以《决策策略培训》为主题进行文献汇报。他深入分析了决策策略培训在不同场景中的应用案例，结合认知心理学与行为科学理论，系统阐述了有效的决策策略训练方法及其对个体和群体决策质量的提升作用。汇报结束后，廖志刚老师肯定了刘斌对理论与实践结合的深入挖掘，同时建议后续研究可以进一步关注不同年龄、职业群体在决策策略培训中的差异化表现，拓宽研究的普适性。随后，张春辉围绕《在中学生科学探究设计中融入生成性人工智能》展开汇报。她分享了国内外相关的最新研究成果，详细介绍了生成性人工智能如何辅助中学生提出科学假设、设计实验方案以及分析实验数据。廖志刚老师，杜华老师，裴波老师 在点评时指出，张春辉的研究紧跟教育科技发展趋势，极具前瞻性，同时提出在后续研究中可加强人工智能工具时数据隐私保护问题的探讨，让技术更好地服务于教育实践。

接着，杨硕带来《基于叙事的概念表征：在化学导论课堂中培养视觉认知》的文献汇报她从认知神经科学与化学教学结合的角度出发，通过引入叙事化教学方式，深入分析了如何在化

学导论课堂中借助故事构建概念体系，并利用视觉化手段强化学生对化学概念的理解与记忆。李晓峰老师，吴红波老师对杨硕的研究视角给予高度评价，认为该研究为化学教学创新提供了新思路，同时建议可通过实证研究进一步验证教学方法的实际效果，形成更具说研究成果。

杨艳龙以《职前科学教师问题链及其对学生学习的干预分析》为题进行汇报。她聚焦职前科学教师培养，深入探讨了问题链教学方法在职前教师教学实践中的应用。廖志刚老师，李凌飞老师 点评时强调，杨艳龙的研究对职前教师教育意义重大，建议后续研究可构建更完善的评价体系，精准量化问题链教学对学生学习的干预效果，为教师教育提供更有力的支撑。

此次组会的文献汇报与点评活动，不仅展示了各位同学扎实的学术功底与严谨的研究态度，更通过师生间的深入交流促进了学术思想的碰撞。教师们的专业点评为后续研究指明了方向，帮助汇报者进一步完善研究思路。相信在未来的科研道路上，大家将继续保持探索精神，在各自的研究领域取得更多突破性成果，为学术发展贡献力量。